இன்டர்நேஷனல் ஜர்னல் ஆஃப் ஸ்கூல் அண்ட் காக்னிட்டிவ் சைக்காலஜி
திறந்த அணுகல்

சுருக்கம்

தைவானிய பாலர் மற்றும் தொடக்க ஆசிரியர்கள் ஒழுக்கம், மாணவர்கள் மற்றும் கற்பித்தல் நடைமுறைகள் பற்றிய நம்பிக்கைகள்

வான்லெஸ் எஸ்பி, ஷார்ஃபோர்ன் எல், சியு ஒய்ஜேஐ, சென் எஃப்எம் மற்றும் சென் ஜேஎல்

East Asian children are among the top academically performing students in the world (OECD, 2010), yet research examining teaching that leads to this success has just begun to identify beliefs. The present study investigated Taiwanese teachers’ beliefs about discipline, students, and teaching practices in preschool (N=98) and elementary school (N=251). Results indicated two-three dominant viewpoints on each topic within each sample and emphasized beliefs about the importance of controlling behaviors, caring about students, and role modeling. In most cases, teachers’ background and classroom characteristics did not relate to beliefs. We discuss findings within and between samples, as well as implications.