ஜர்னல் ஆஃப் பார்மாசூட்டிகல் கேர் & ஹெல்த் சிஸ்டம்ஸ்
திறந்த அணுகல்

சுருக்கம்

குழு அடிப்படையிலான கற்றல் உத்தி மருந்தகம் சார்ந்த படிப்புகளுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறது

பாட்ரிசியா சீலி

குறிக்கோள்: மருந்தியல் பள்ளியின் பாடத்திட்டத்தில் மாணவர்களின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவது . வடிவமைப்பு: பள்ளியின் பாடத்திட்டத்தில் உள்ள இரண்டு படிப்புகளுக்கான பயிற்சியின் பாரம்பரிய கற்றல் உத்திகளுடன் ஒப்பிடுகையில், குழு அடிப்படையிலான கற்றல் உத்தியானது மாணவர்களுக்குப் பயிற்றுவிப்பதற்கான வழிமுறையாகப் பயன்படுத்தப்பட்டது. மதிப்பீடு: முந்தைய ஆண்டை விட 2014-2015 கல்வியாண்டில் நிரப்பு/மாற்று மருத்துவம் மற்றும் பரிந்துரைக்கப்படாத மருந்துகள் பாடத்திற்கான A முதல் C வரையிலான கிரேடுகளில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடு (p 0.048 to ≤ 0.001) இருந்தது. முந்தைய ஆண்டுடன் ஒப்பிடும்போது நோயெதிர்ப்பு மற்றும் நுண்ணுயிரியல் பாடத்திற்கான B மற்றும் C கிரேடுகளில் மட்டுமே குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடு (p ≤ 0.002) காணப்பட்டது. முடிவு: குழு அடிப்படையிலான கற்றல் உத்தியானது தரங்களில் காணப்படும் வேறுபாடுகளுக்குக் காரணமாக இருக்கலாம். மாணவர்கள் பாடத்திட்டத்தில் முன்னேறும்போது பாடத்தின் உள்ளடக்கத்தை சிறப்பாக தக்கவைத்து நினைவுபடுத்த முடியும் என்று நம்பப்படுகிறது. மாணவர்கள் பயிற்சிச் சூழலுக்குள் நுழையும் போது கற்றல் முடிவுகள் அடையக்கூடியவை மற்றும்/அல்லது நிரூபணமாக இருப்பதை இது உறுதி செய்யலாம் .