இன்டர்நேஷனல் ஜர்னல் ஆஃப் ஸ்கூல் அண்ட் காக்னிட்டிவ் சைக்காலஜி
திறந்த அணுகல்
ஐ.எஸ்.எஸ்.என்: 2469-9837
ஐ.எஸ்.எஸ்.என்: 2469-9837
Ronnie Solan
இந்த கட்டுரை டயபர் பாலூட்டுதலின் முக்கியத்துவத்தை ஆராய்கிறது, இது குறுநடை போடும் குழந்தை தனது பெற்றோருடன் தனித்தனியாகவும் கூட்டாண்மைக்கும் திறன் கொண்ட ஒரு காலகட்டத்தில் நடைபெறுகிறது. மேலும், பாலூட்டும் செயல்முறை ஆளுமையின் ஒருங்கிணைப்பில் ஒரு முக்கிய பங்கை எடுக்கலாம். குறுநடை போடும் குழந்தை தனது வாழ்க்கையில் முதல்முறையாக சந்திக்கும் முக்கியமான மோதலையும் இந்தக் கட்டுரை விரிவாகக் காட்டுகிறது; எல்லாவற்றையும் தனியாகச் செய்ய வேண்டும் என்ற அவரது விருப்பத்திற்கு இடையே ஒரு மோதல், ஆனால் அவர் தனது பெற்றோருக்குக் கீழ்ப்படியவில்லை என்றால் அவர் அவர்கள் மீதான கட்டுப்பாட்டை இழந்துவிடுவார், மேலும் அவர்கள் தன் மீதான அன்பை இழக்க நேரிடும் என்ற பயத்தின் உணர்வுகளுடன் போராடுகிறார் . எனவே, குறுநடை போடும் குழந்தை தனது ஆற்றலை பொருளாதார வழியில் முதலீடு செய்ய வேண்டும். மோதலில் அந்த இரண்டு துருவங்களையும் சமநிலைப்படுத்த அவருக்கு உதவும் இலாபகரமான அல்லது செலவு குறைந்த உணர்ச்சிகரமான முதலீடுகளை அவர் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்; ஆக்கிரமிப்பை லிபிடோவுடன் கலந்து அல்லது கலப்பதன் மூலம் உணர்ச்சிகரமான முதலீடுகளை இலக்காகக் கொள்ளுதல் , அதே சமயம் ஏமாற்றமளிக்கும், லிபிடினல் பெற்றோருக்கு எதிரான அவரது தூண்டப்பட்ட ஆக்கிரமிப்பை ஒழுங்குபடுத்தும் அதே வேளையில், அவரது பெற்றோருக்கான அன்பைப் பாதுகாத்தல். மேலும், குறுநடை போடும் குழந்தை (அல்லது நாசீசிசம், ஈகோ மற்றும் அதன் பொருள் உறவுகளை ஒழுங்குபடுத்துதல் போன்ற அவரது ஆளுமை கூறுகள்) தனது சுயாட்சி மற்றும் அவரது பெற்றோரின் தலைமை ஆகிய இரண்டிலும் முதலீடு செய்யும் போது லிபிடோவுடன் இந்த கலவை அல்லது கலப்பு ஆக்கிரமிப்பை ஒழுங்குபடுத்துகிறது. டயபர் பாலூட்டுதல் என்பது மனநிறைவைத் தாமதப்படுத்துதல், தக்கவைத்துக்கொள்வதில் தேர்ச்சி பெறுதல், மற்றவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்வது, ஒரு குறுநடை போடும் குழந்தையின் "உடல் தயாரிப்புகளில்" இருந்து விடுவித்தல் மற்றும் பிரித்தல் போன்ற உணர்ச்சித் திறனின் வளர்ச்சி செயல்முறையாகக் கருதப்படுகிறது. இது பிரிவினையின் ஒரு முக்கிய கட்டமாகும் - சுயாட்சி/தனித்தன்மை மற்றும் "கூட்டு" செயல்முறை.