ஐ.எஸ்.எஸ்.என்: 2385-4529
ஹெலன் குயிர்க், கிறிஸ் கிளாஸ்ப்ரூக், ரெபேக்கா மார்ட்டின், ஹோலி பிளேக்
பின்னணி: உடல் செயல்பாடுகளின் ஆரோக்கிய நன்மைகள் இருந்தபோதிலும், மக்கள் தொகையில் உள்ள குழந்தைகள் போதுமான அளவு சுறுசுறுப்பாக இல்லை. வகை 1 நீரிழிவு நோயின் (T1DM) நிர்வாகத்தில் உடல் செயல்பாடு இன்றியமையாதது, எனவே அதன் ஊக்குவிப்பு முன்னுரிமையாக இருக்க வேண்டும், இருப்பினும் இந்த நிலையில் உள்ள குழந்தைகளின் பார்வையில் உடல் செயல்பாடுகளின் அனுபவத்தை சிறிய ஆராய்ச்சி ஆய்வு செய்துள்ளது. இந்த ஆய்வு T1DM உள்ள குழந்தைகள் எவ்வாறு உடல் செயல்பாடுகளை உணர்கிறார்கள் மற்றும் பங்கேற்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றிய நுண்ணறிவை வழங்க முற்பட்டது, இந்த மக்கள்தொகையில் சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை முறையை ஊக்குவிக்கும் முன்முயற்சிகள் மற்றும் மருத்துவ தலையீடுகளின் வடிவமைப்பை மேலும் மேம்படுத்துகிறது. முறைகள்: UK இல் T1DM உடன் 9-11 வயதுடைய பன்னிரண்டு குழந்தைகளுடன் ஆழமான நேர்காணல்கள் மூலம் ஆராய்ச்சியாளர்கள் தரவுகளை சேகரித்தனர். நேர்காணல்கள் பதிவு செய்யப்பட்டன, வினைச்சொல்லாக எழுதப்பட்டன மற்றும் கருப்பொருள் பகுப்பாய்வைப் பயன்படுத்தி தரவு பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டது. முடிவுகள்: கைப்பற்றப்பட்ட மேலோட்டமான கருப்பொருள்கள்: உடல் செயல்பாடு பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதல்; குழந்தைகளின் உடல் செயல்பாடு நட்பு மற்றும் சமூக தொடர்புகளால் தூண்டப்படுகிறது; குழந்தைகளின் உடல் செயல்பாடு நேர்மறையான உணர்வுகள், வேடிக்கை மற்றும் இன்பம் ஆகியவற்றால் தூண்டப்படுகிறது; சுறுசுறுப்பாக இருக்க தங்கள் குடும்பம் எவ்வாறு உதவுகிறது என்பதை குழந்தைகள் விவரிக்கிறார்கள்; பள்ளி குழந்தைகளுக்கு சுறுசுறுப்பாக இருக்க வாய்ப்பளிக்கிறது; வசதிகள் மற்றும் வெளிப்புற இடங்களுக்கான குழந்தைகளின் அணுகல் உடல் செயல்பாடுகளை ஊக்குவிக்கிறது; குழந்தைகள் தனிப்பட்ட தேர்ச்சி மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளில் திறன் ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடுகின்றனர். உடல் செயல்பாடுகளை கடினமாக்கும் சிரமங்களை குழந்தைகள் உணர்கிறார்கள். முடிவுகள்: உடல் செயல்பாடு குறித்த குழந்தைகளின் உணர்வை மற்ற முக்கிய பங்குதாரர்களிடமிருந்து வேறுபடுத்துவது இந்த ஆய்வுதான். குழந்தைகள் சொல்வதைக் கேட்பது, அவர்கள் முக்கியமானதாக நம்புவதை அடையாளம் கண்டுள்ளது, உதாரணமாக இன்பம் மற்றும் சமூகமயமாக்கல், இந்த மக்கள்தொகையில் உடல் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துவதற்கான உத்திகளை உருவாக்கும்போது கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்.