உளவியல் & உளவியல் சிகிச்சை இதழ்
திறந்த அணுகல்
ஐ.எஸ்.எஸ்.என்: 2161-0487
ஐ.எஸ்.எஸ்.என்: 2161-0487
நீல் அலெக்சாண்டர்-பாஸ்
அறிமுகம்: கற்றல் இயலாமை (வளர்ச்சி டிஸ்லெக்ஸியா), அவர்களுடன் நீண்டகால உறவில் இருப்பவர்கள், ஊனத்தை எவ்வாறு மறைத்துக்கொள்ளலாம் மற்றும் கூட்டாளிகள் சில சமயங்களில் வழக்கத்திற்கு மாறான கூட்டாளர்களை எவ்வாறு எதிர்கொள்கிறார்கள் என்பதை ஆராயும் மாற்றுக் கண்ணோட்டத்தில் இந்த ஆய்வு ஆர்வமாக உள்ளது.
முறை: ஒரு அரை-கட்டமைக்கப்பட்ட நேர்காணல் ஸ்கிரிப்ட் N=4 நீண்ட கால டிஸ்லெக்ஸிக் பங்காளிகளுக்கு பயன்படுத்தப்பட்டது (விசாரணையின் பகுதிகள்: டேட்டிங், திருமணம்/நீண்ட கால உறவுகள், டிஸ்லெக்ஸியா பற்றிய அறிவு, பெற்றோர்/குழந்தைகள், தொழில் வெற்றி மற்றும் உணர்ச்சி ஆரோக்கியம்). விளக்கமளிக்கும் நிகழ்வு பகுப்பாய்வு (IPA) ஐப் பயன்படுத்தி தரவு பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டது, அங்கு N=1+ இன் ஆய்வுகள் ஆய்வுக்குத் தகுதியானதாகக் கருதப்படுகிறது.
முடிவுகள்: டிஸ்லெக்ஸியாக்கள் தங்கள் டிஸ்லெக்ஸியாவை மறைக்கக்கூடும் என்று ஆய்வு சுட்டிக்காட்டுகிறது, கட்டாயப்படுத்தப்பட்டால் மட்டுமே அவர்களின் பிரச்சனைகள்/சிக்கல்களை வெளிப்படுத்துவார்கள் - அவர்களின் டிஸ்லெக்ஸியாவை மறைப்பதற்கும், செழிப்பான உறவை இழப்பதற்கும் இடையேயான தேர்வு. அவர்களின் டிஸ்லெக்ஸிக் கூட்டாளிகளுக்கு தகவல்தொடர்புகளில் குறிப்பிட்ட சிக்கல்கள் இருக்கலாம்: சமூகக் குறிப்புகளைப் படிப்பதில் இயலாமை/சிரமம், நீண்ட பல-சிலபிக் வார்த்தைகளை உச்சரிப்பதில் சிரமம், உரையாடலில் வினோதமான விஷயங்களைக் கொண்டு வருதல், நடைமுறைகள் குறுக்கிடும்போது பீதியடைந்து, தவறான வரிசையில் விஷயங்களைச் செய்வது. கடைகள். இதனால் டிஸ்லெக்சிக் பங்குதாரர் அசாதாரணமானவராகவும், சமூக ரீதியாக தகுதியற்றவர்/ஊனமுற்றவராகவும் கருதப்படலாம். டிஸ்லெக்ஸியா இல்லாத பங்காளிகள் தங்கள் டிஸ்லெக்ஸிக் கூட்டாளிகள் உயிர்வாழ தினசரி நடைமுறைகளை எவ்வளவு நம்பியிருக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டு ஆச்சரியப்பட்டனர். பங்குதாரர்கள் டிஸ்லெக்ஸிக் கூட்டாளியின் எளிய பணிகளைச் செய்ய இயலாமையால் விரக்தியடைந்தனர், எ.கா. ஷாப்பிங் பட்டியலை எழுதுதல், தொலைபேசிச் செய்தியை எடுப்பது அல்லது சரியான நேரத்தில் பில்களை செலுத்துதல், எனவே பெரும்பாலானவர்கள் இதுபோன்ற அனைத்து வேலைகளையும் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். இந்த நிகழ்வைப் புரிந்துகொள்ள 'சமூக-பரிமாற்றக் கோட்பாடு' ஆராயப்பட்டது. தங்கள் கூட்டாளியின் டிஸ்லெக்ஸியாவை மறுத்த உண்மைக்கு மாறான தொழில் தேர்வுகள் கண்டறியப்பட்டன, மேலும் அவர்களின் பெற்றோருக்குரிய பாணி பள்ளி தொடர்பான விஷயங்களில் ஆழமான வேரூன்றிய வெறுப்பைக் குறிக்கிறது, குறிப்பாக ஆசிரியர் தொடர்புகள், அவர்களின் சொந்த எதிர்மறை அனுபவங்கள் தொடர்பானது.
முடிவு: டிஸ்லெக்ஸியா என்பது கல்வியறிவை பாதிக்கும் ஒரு இயலாமை என்பதை விட அதிகம் என்று ஆய்வு சுட்டிக்காட்டுகிறது, ஆனால் வயது முதிர்ந்த வயதில் சமூகத்தில் நீண்ட கால பங்காளிகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளை பாதிக்கிறது.