ஐ.எஸ்.எஸ்.என்: 2319-7285
டாக்டர். மஸௌமேஹ் பூர்ரஜப், ரோயா ரூஸ்டே, பஹாரக் டேலிப்லூ, சாரா கஸ்மைனெஷாட்ஃபர்ட் மற்றும் முஹம்மது பைசல் பின் கானி
இந்த ஆய்வறிக்கையின் நோக்கம் பள்ளி காலநிலை மற்றும் பள்ளிகளில் பெற்றோரின் ஈடுபாடு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான உறவை ஆராய்வதாகும். கூடுதலாக, ஆசிரியர்களின் உணர்வின் அடிப்படையில் பள்ளி காலநிலை மற்றும் பெற்றோரின் ஈடுபாட்டின் நிலை ஆகியவற்றைக் கண்டறிவது இந்த கட்டுரையின் நோக்கமாகும். ஈரானில் உள்ள மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் 300 ஆசிரியர்களிடமிருந்து தரவு சேகரிக்கப்பட்டது. இந்த நோக்கங்களை அடைய, ஆராய்ச்சியாளர்கள் பெற்றோரின் ஈடுபாட்டின் அளவைத் தீர்மானிக்க ஒரு ஆய்வுக் கணக்கெடுப்பை நடத்தினர், மேலும் பள்ளி காலநிலைக்கும் பெற்றோரின் ஈடுபாட்டிற்கும் இடையிலான உறவை ஆராய பியர்சன் தொடர்பு பகுப்பாய்வு பயன்படுத்தப்பட்டது. கண்டுபிடிப்புகள், பள்ளி காலநிலை நல்ல நிலையில் உள்ளது, ஆனால் பெற்றோரின் ஈடுபாட்டின் அளவு நடுத்தர அளவில் உள்ளது. பள்ளி காலநிலைக்கும் பெற்றோரின் ஈடுபாட்டிற்கும் இடையே குறிப்பிடத்தக்க, மிதமான வலுவான உறவு உள்ளது. மற்றொரு கண்டுபிடிப்பு, மக்கள்தொகை மாறுபாடாக பள்ளி இருப்பிடம் பெற்றோரின் ஈடுபாட்டில் மட்டுமே தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. ஆசிரியர்கள், அதிபர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் பள்ளிச் செயல்பாட்டில் அதிக பெற்றோர்களை ஈடுபடுத்துவதற்கு சில பயனுள்ள விஷயங்களை இந்த ஆய்வு அடையாளம் காட்டுகிறது.