அரசியல் அறிவியல் & பொது விவகாரங்களின் இதழ்
திறந்த அணுகல்

சுருக்கம்

இந்தியாவில் கல்வியில் தொழில்முறை மேம்பாடு: ஒரு பார்வை

செல்வராஜ் என்*, அழகுகண்ணா ஏ.எஸ் மற்றும் சுகன்யா எம்

கல்வி என்பது அனுபவத்தின் மறுசீரமைப்பு (அல்லது) அனுபவத்தின் அர்த்தத்தைச் சேர்க்கும் மற்றும் அடுத்தடுத்த அனுபவங்களின் போக்கை இயக்கும் திறனை அதிகரிக்கும். கல்வியின் குறிக்கோள், ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட பன்முக ஆளுமைகளை உருவாக்கி, அவர்களின் அறிவார்ந்த, உடல் மற்றும் ஆன்மீக திறன்களை மேம்படுத்துவதன் மூலம் அவர்களின் சமூகப் பங்கை முழுமையாகச் செயல்படுத்த முடியும், மேலும் மனித உணர்வு மற்றும் அழகியல் ரசனையின் உயர்ந்த மட்டத்தை அகற்ற ஊக்குவிப்பதாகும். தனிப்பட்ட தொடர்புகள் மற்றும் நடத்தை பழக்கங்களில் கருத்தியல் கொள்கை. பேராசிரியர்கள் என்பது அவர்களின் நடத்தை முறைகளை நிறுவனமயமாக்க அல்லது முறைப்படுத்த முயற்சித்த பொதுவான குறிக்கோள்களைக் கொண்ட நபர்களின் குழுவாகும். அனைத்து தொழில்களும் ஒரு நடத்தை தரத்தை நிறுவ முயற்சிக்கின்றன, இது உறுப்பினர் மற்றும் உறுப்பினர் அல்லாதவர்களுக்கு தெளிவாகத் தெரியும். பல தொழில்கள் இருப்பதால், பலவிதமான தரநிலைகள் இருக்க வாய்ப்புள்ளது. தொழில்சார் மேம்பாட்டு பயிற்சி வகுப்புகள் வணிகம் அல்லது நிர்வாகத்தில் உள்ளவர்களுக்கு மட்டும் பொருந்தாது, ஆனால் ஆசிரியர்கள், தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள், செவிலியர்கள் மற்றும் பொறியாளர்கள் போன்ற தொழில் வல்லுநர்களுக்கும் முக்கியமானவை. இந்த தொழில்முறை படிப்புகளில் சில அதிகாரப்பூர்வமாக அங்கீகரிக்கப்பட்டு, முடித்தவுடன் விண்ணப்பதாரர்களுக்கு சான்றளிக்கின்றன. இந்த அங்கீகாரம் தொழில்முறை மேம்பாட்டு நிறுவனங்களில் பயிற்சி பெற்றதன் கூடுதல் நன்மையாகும். ஆசிரியர்கள் தங்கள் சேவைக்கு முந்தைய கல்வி நாட்களில் பெறும் அறிவு மற்றும் திறன்கள் வேகமாக மாறிவரும் உலகில் வருவதற்கு எல்லா காலத்திற்கும் அவர்களுக்கு சேவை செய்யாது. தொழில்முறை மேம்பாட்டு திட்டங்கள் அல்லது சேவையில் கல்வி என்பது ஆசிரியர்களின் அறிவு மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கும் விரிவுபடுத்துவதற்கும் ஆகும். பல்வேறு நாடுகளில் நடைமுறையில் உள்ள சேவைக் கல்வி அல்லது தொழில்முறை வளர்ச்சியின் பல்வேறு மாதிரிகளை இலக்கிய ஆய்வு பரிந்துரைக்கிறது. வகுப்பறைச் சூழலுக்கு மூன்று பரிமாணங்கள் உள்ளன - உடல் பரிமாணம் (பொருட்களின் பொருள் வரிசை), மனித பரிமாணம் (மனித நடிகர்கள் அதாவது ஆசிரியர்/கள், குழந்தைகள்), மற்றும் சமூக பரிமாணம் (நடிகர்களுக்கிடையேயான தொடர்பு). வகுப்பறை மேலாண்மை என்பது கற்றலின் குறிக்கோளுக்காக இந்த சூழலை அதன் அனைத்து பரிமாணங்களிலும் நிர்வகிப்பதை உள்ளடக்குகிறது. வகுப்பறை செயல்முறைகளின் மற்ற முக்கியமான அம்சம், முதன்மை நிலை வாசிப்பு, எழுத்து மற்றும் கணிதம்/எண்ணியலில் எழுத்தறிவின் ஒவ்வொரு கூறுகளையும் கற்பிப்பதற்கான பொருத்தமான கற்றல் உத்திகள் ஆகும்.