தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் மென்பொருள் பொறியியல் இதழ்
திறந்த அணுகல்

சுருக்கம்

டேட்டா மைனிங் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி KSA இல் மாணவர்களின் கல்வித் திறனைக் கணித்தல்

நவல் அலி யாசைன், ராஷா கஃபர் எம் ஹெலாலி மற்றும் சோமியா பி மொஹமட்

உயர்கல்வி நிறுவனங்களின் முக்கிய நோக்கம் மாணவர்களுக்கு தரமான கல்வியை வழங்குவதாகும். உயர் தரத்தை அடைவதற்கான ஒரு வழி, கல்வி செயல்திறனை பாதிக்கும் காரணிகளை அடையாளம் கண்டு, இந்த காரணிகளின் பலவீனத்தை தீர்க்க முயற்சிப்பது. முன்மொழியப்பட்ட ஆராய்ச்சிப் பணியின் குறிப்பிட்ட நோக்கம், கிடைக்கக்கூடிய தரவுகளில் (மாணவர் மற்றும் படிப்புகள் பதிவுகள்) மாணவர்களின் செயல்திறனைக் கணிக்கப் பயன்படக்கூடிய வடிவங்கள் ஏதேனும் உள்ளதா என்பதைக் கண்டறிவதாகும். சவூதி அரேபியாவில் உள்ள நஜ்ரான் பல்கலைக்கழக மாணவர்களிடமிருந்து சேகரிக்கப்பட்ட 150 மாணவர்களின் மாதிரியை ஆய்வு செய்தது. சமூக அறிவியலுக்கான புள்ளியியல் தொகுப்பு (SPSS) மற்றும் தரவுச் சுரங்கக் கருவி (கிளெமெண்டைன்) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி தரவு கைப்பற்றப்பட்டு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. துல்லியமான மாணவரின் செயல்திறன் முன்கணிப்பு மாதிரியை உருவாக்குவது சவாலான பணியாகும். எதிர்பார்க்கப்படும் செயல்திறனின் ஆரம்பக் குறிகாட்டியைக் கொடுக்கக்கூடிய அறியப்பட்ட காரணிகளில் எது என்பதை அடையாளம் காண தரவுச் செயலாக்க அடிப்படையிலான மாதிரி பயன்படுத்தப்பட்டது. பிழை விகிதத்தைக் குறைக்க இந்த கட்டுரை அம்சக் குறைப்பு மற்றும் வகைப்படுத்தல் நுட்பம் ஆகிய இரண்டையும் பயன்படுத்துகிறது. சோதனை முடிவுகள், நடைமுறை வேலை மற்றும் பாடத்திட்டத்தில் பணிகள் மற்றும் அதன் வெற்றி விகிதம் ஆகிய இரண்டிற்கும் இடையே குறிப்பிடத்தக்க உறவுகளை வெளிப்படுத்துகின்றன. ஆனால், மறுபுறம் கொடுக்கப்பட்ட பணிகளின் எண்ணிக்கை பாடநெறி கல்வி செயல்திறனில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. மாணவர்களின் கல்வித் திறனை பாதிக்கும் காரணிகளின் பின்னணியில், இறுதித் தேர்வு மற்றும் இடைத்தேர்வு தரங்களுக்கு கூடுதலாக வகுப்பில் மாணவர் வருகையே மிகவும் பாதிக்கும் காரணியாகும்.