தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் மென்பொருள் பொறியியல் இதழ்
திறந்த அணுகல்
ஐ.எஸ்.எஸ்.என்: 2165- 7866
ஐ.எஸ்.எஸ்.என்: 2165- 7866
அடீல் காலிட்1, கிரேக் சின் மற்றும் பெர்னிஸ் நுஹ்ஃபர்-ஹால்டன்
மடிக்கணினிகள், ஸ்மார்ட் போன்கள், டேப்லெட்டுகள் போன்ற கையடக்க மின்னணு சாதனங்கள் (PEDகள்) ஏறக்குறைய ஒவ்வொரு உயர்கல்வி மாணவர்களின் கற்றல் கருவிப்பெட்டியின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக மாறிவிட்டன. இந்த ஆய்வில், வகுப்புகளின் போது PED களின் பயன்பாட்டின் செயல்திறனைப் பற்றிய ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களின் முன்னோக்குகள் சேகரிக்கப்பட்டு, தெற்கு பாலிடெக்னிக் மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் செய்யப்பட்ட ஆய்வுகளைப் பயன்படுத்தி ஒப்பிடப்படுகின்றன. ஆசிரியர்களின் வெளிப்படைத்தன்மை மற்றும் இட ஒதுக்கீடு, கொள்கைகள், மாணவர் தூண்டுதல்கள் மற்றும் புகார்கள் ஆகியவை விவாதிக்கப்படுகின்றன. PED கள் கவனச்சிதறலுக்கு ஒரு ஆதாரமாக இருக்கும்போது, அவை கவனமாகப் பயன்படுத்தினால், மாணவர்களை ஈடுபடுத்துவதற்கான வாய்ப்பையும் வழங்க முடியும்.