சுற்றுலா மற்றும் விருந்தோம்பல் இதழ்
திறந்த அணுகல்
ஐ.எஸ்.எஸ்.என்: 2167-0269
ஐ.எஸ்.எஸ்.என்: 2167-0269
ஜாய்ஸ் பிட்மேன்
சமூக, பொருளாதார மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நீதியை மேம்படுத்துவதற்கான உலகளாவிய குடியுரிமைக்கான கல்விக்கான பயனுள்ள அணுகுமுறைகளின் வளர்ச்சியானது, கல்வி சுற்றுலாவின் சந்ததியாக கருதப்படும் நாடுகடந்த அல்லது உலகளாவிய குடியுரிமை எனப்படும் நிகழ்வு அல்லது கருத்தாக்கத்தின் அர்த்தத்தில் கருத்து வேறுபாடுகளால் அடிக்கடி தடைபடுகிறது. மூன்று கோட்பாட்டு மாதிரிகள் அல்லது அணுகுமுறைகள் உலகளாவிய குடியுரிமை பற்றிய நிலைகளை விளக்க அல்லது வாதிட முயற்சிக்கின்றன: 1) உலகளாவிய குடியுரிமையின் அரசியல் கோட்பாடு 2) உலகளாவிய குடியுரிமையின் கல்விக் கோட்பாடு மற்றும் 3) உலகளாவிய குடியுரிமை பற்றிய சமூகக் கோட்பாடு. சில கோட்பாட்டாளர்கள் சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகள் மற்றும் சில வகையான நிகழ்வுகளை உருவாக்குதல் அல்லது ஈடுபடுவதன் மூலம் தொடர்புடைய தாக்கங்கள் மூலம் தங்கள் குடியுரிமையை மாற்றிக்கொள்ள முடியும் என்று ஒரு தனிநபரின் நம்பிக்கை அவர்களின் குடியுரிமை நிலையை மாற்றுவதற்கு துணைபுரியும் என்று கூறுகின்றனர். உலகளாவிய குடியுரிமைக்கான கல்வியில் கல்வி மற்றும் சுற்றுலாவின் பங்கை ஆராயும் ஆய்வுகளின் மதிப்பாய்வு, உலகளாவிய குடியுரிமையை ஆதரிக்கும் மூன்று மாதிரிகளிலிருந்தும் தத்துவார்த்த கட்டுமானங்களை ஆராய்வதில் இருந்து பெறப்பட்டது. சமூக, பொருளாதார மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நீதி. இருப்பினும், ஒவ்வொரு போட்டிக் கோட்பாடும் மற்ற மாதிரிகளால் கவனிக்கப்படாத சில குணாதிசயங்களின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துகிறது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். சில நடைமுறை மற்றும் கருத்தியல் வழிகளில் பயனுள்ளதாக இருந்தாலும், கல்வி, சமூகம், பொருளாதாரம் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நீதியை முன்னேற்றுவதற்கான உலகளாவிய குடியுரிமைக்கான கல்விக்கான முழு அளவிலான சாத்தியக்கூறுகளைக் கணக்கிடுவதற்கு எந்த ஒரு மாதிரியையும் நியமிப்பது மிகவும் கட்டுப்பாடானது என்று முடிவு செய்யப்பட்டது. எனவே, சமூக, பொருளாதார மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நீதியை மேம்படுத்துவதற்கு கல்விக் கோட்பாட்டை சிறந்த மாதிரியாகப் பயன்படுத்துவதற்கான ஒரு விரிவான மூலோபாயத்தை ஒரு மாதிரியால் மட்டும் வழங்க முடியாது.