தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் மென்பொருள் பொறியியல் இதழ்
திறந்த அணுகல்
ஐ.எஸ்.எஸ்.என்: 2165- 7866
ஐ.எஸ்.எஸ்.என்: 2165- 7866
ஷுகுப்தா ஆபிரஹிம், பிலால் அகமது மிர், ஹயாதோ சுஹாரா மற்றும் மசாஹிரோ சடோ
சமூக வலைப்பின்னல் தளங்கள் (SNS) நவீன சமுதாயத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக மாறிவிட்டன. ஆன்லைன் சமூக வலைப்பின்னல்களில், அனைத்து வயதினரும் மாணவர்கள் உட்பட மில்லியன் கணக்கான பயனர்களிடையே ஆன்லைன் சமூக வலைப்பின்னலுக்கான மிகவும் பிரபலமான தளங்களில் ஒன்றாக பேஸ்புக் கருதப்படுகிறது. ஜப்பானிய மாணவர்கள் சமூக வலைப்பின்னல் தளமான Facebook ஐ பயனுள்ள ஆன்லைன் மொழி கற்றல் தளமாக கருதுகிறார்களா மற்றும் இந்த சமூக கற்றல் அணுகுமுறை மாணவர்களுக்கு ஆங்கிலத்தை இரண்டாம் மொழியாக தானாக முன்வந்து கற்கவும், வெளிநாட்டவர்களுடன் சிறப்பாக தொடர்புகொள்வதற்கு உதவும் அனுபவங்களைப் பெறவும் வாய்ப்பளிக்கிறது என்பதை மதிப்பிடுவதற்கு இந்த கட்டுரை முயற்சிக்கிறது. ஆங்கிலம் பயன்படுத்தி. ஜப்பானில் உள்ள டோயாமா பல்கலைக்கழகத்தில் 88 இளங்கலை, முதுகலை மற்றும் ஆராய்ச்சி மாணவர்களுடன் ஒரு கணக்கெடுப்பு நடத்தப்பட்டது, இது ஆன்லைன் மொழி கற்றலுக்கான பேஸ்புக்கின் பயனைப் பற்றிய கற்பவர்களின் உணர்வுகள் மற்றும் அணுகுமுறைகளைக் கவனிக்கிறது. தோராயமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மாணவர்களிடமிருந்து கட்டமைக்கப்பட்ட கேள்வித்தாளைப் பயன்படுத்தி சேகரிக்கப்பட்ட தரவு. பெரும்பாலான விண்ணப்பதாரர்கள் ஆங்கிலம் கற்க வசதியாகவும், ஆங்கிலத்தைப் பயன்படுத்தி சக நண்பர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் அவர்களின் உந்துதல் மற்றும் நம்பிக்கையின் அளவை மேம்படுத்தவும் Facebook பெரும் வாக்குறுதிகளை வழங்குவதாக ஒப்புக்கொண்டனர். ஆங்கிலக் கற்றல் மற்றும் தொடர்புடைய ஆன்லைன் கல்வி விவாதங்களுக்கு ஃபேஸ்புக்கை ஒரு பயனுள்ள ஆன்லைன் தளமாகப் பயன்படுத்த முடியும் என்று மாணவர்கள் நம்புவதை கணக்கெடுப்பின் முடிவு நிரூபித்தது. முடிவில், பேஸ்புக் ஒரு அர்த்தமுள்ள மற்றும் நம்பிக்கைக்குரிய கற்பித்தல் கருவியாக செயல்படக்கூடும், இது ஆங்கில மொழி பயிற்றுவிப்பாளர்களால் மட்டுமல்ல, பிற கல்வியாளர்களாலும் ஆன்லைன் கல்வியில் தரத்தை வளர்ப்பதற்காகப் பயன்படுத்தப்படலாம்.