இன்டர்நேஷனல் ஜர்னல் ஆஃப் ஸ்கூல் அண்ட் காக்னிட்டிவ் சைக்காலஜி
திறந்த அணுகல்

சுருக்கம்

கவனம் பற்றாக்குறை ஹைபராக்டிவ் கோளாறு உள்ள குழந்தைகளில் சமூக அறிவாற்றலில் மனப் பயிற்சியின் கோட்பாட்டின் செயல்திறன்

ரசூலி எம் மற்றும் சுப்தாரி ஏ

கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு (ADHD) என்பது குழந்தை பருவத்தில் தொடங்கும் ஒரு பொதுவான நரம்பியல் நடத்தைக் கோளாறு ஆகும். தற்போதைய ஆய்வின் முக்கிய குறிக்கோள், ADHD உள்ள குழந்தைகளில் சமூக அறிவாற்றலில் மனப் பயிற்சியின் கோட்பாட்டின் செயல்திறனை ஆராய்வதாகும். இந்த அரை-பரிசோதனை ஆராய்ச்சியில் ஒரு முன்-பிஸ்ட்டெஸ்ட் மற்றும் ஒரு கட்டுப்பாட்டு குழு பயன்படுத்தப்பட்டது. இந்த நோக்கத்திற்காக, ADHD உள்ள 80 குழந்தைகள் தோராயமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர் மற்றும் பயிற்சி மற்றும் கட்டுப்பாட்டின் கீழ் இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டனர். சோதனைக் குழு மனப் பயிற்சியின் கோட்பாட்டைப் பெற்றது மற்றும் கட்டுப்பாட்டுக் குழு பயிற்சியைப் பெறவில்லை. அனைத்து பாடங்களிலும் எட்டு அமர்வுகள் (வாரத்திற்கு இரண்டு அமர்வுகள் மற்றும் ஒவ்வொன்றும் அரை மணி நேரம்) சோதனைக் குழுவில் பயிற்சி செய்யப்பட்டது. பயிற்சிக்கு முன் மற்றும் அதன் பிறகு, தியரி ஆஃப் மைண்ட் (ToM) மதிப்பீடு பயன்படுத்தப்பட்டது. தரவை பகுப்பாய்வு செய்ய விளக்க புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் ANOVA பயன்படுத்தப்பட்டன. மாறுபாட்டின் பகுப்பாய்வு, போஸ்ட்டெஸ்டில் உள்ள கட்டுப்பாட்டுக் குழுவுடன் ஒப்பிடும்போது மனப் பயிற்சிக் குழுவின் கோட்பாட்டில் குழந்தைகளின் சமூக அறிவாற்றல் மதிப்பெண்கள் அதிகரித்துள்ளன என்பதைக் காட்டுகிறது (பி <0.001). எனவே மனப் பயிற்சியின் கோட்பாடு சமூக அறிவாற்றலை கணிசமாக அதிகரிக்கிறது. இந்த முடிவுகள் குழந்தைகளின் மனநலத் துறையில் முக்கியமான தாக்கத்தைக் கொண்டுள்ளன.