உளவியல் & உளவியல் சிகிச்சை இதழ்
திறந்த அணுகல்

சுருக்கம்

இளம் பருவத்தினரிடையே அறிவாற்றல் மாற்றியமைத்தல் மற்றும் ஈகோ அடையாளம்

டேவிட் சுரியல்

இந்த ஆய்வு புலனுணர்வுத் திறனுடன் ஈகோ அடையாளத்தின் (EI) வேறுபாடு உறவுகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரிடையே அறிவாற்றல் மாற்றியமைத்தல் ஆகியவற்றை ஆராய்கிறது. 16-18 வயதுடைய 238 இளம் பருவத்தினரின் மாதிரி மூன்று மாறும் மதிப்பீட்டு நடவடிக்கைகள் (செட்-வேறுபாடுகள் II, சிக்கலான படம் மற்றும் கற்றல் நாட்டம் மதிப்பீட்டு சாதனத்திலிருந்து அமைப்பாளர்) மற்றும் இளம்பருவ ஈகோ அடையாள அளவுகோல் (AEIS) நிர்வகிக்கப்பட்டது. அறிவாற்றல் திறன் (Rc=0.40, p <0.05) மற்றும் அறிவாற்றல் மாற்றியமைத்தல் (Rc=0.39, p <0.05) ஆகியவற்றுடன் AEIS காரணிகளின் நேர்மறையான தொடர்பை நியமன தொடர்பு பகுப்பாய்வு வெளிப்படுத்தியது. படிநிலை பின்னடைவு பகுப்பாய்வு, புலனுணர்வுத் திறனின் பங்களிப்பிற்கு அப்பால் (8%) AEIS இன் மொத்த EI மதிப்பெண்ணைக் கணிப்பதற்கு அறிவாற்றல் மாற்றியமைத்தல் கணிசமாக (5%) பங்களித்தது என்பதை வெளிப்படுத்தியது. இளம் பருவத்தினரிடையே அறிவாற்றல் மாற்றியமைத்தல் மற்றும் ஈகோ அடையாளத்தை பாதிக்கும் பொதுவான காரணிகள் தொடர்பாக கண்டுபிடிப்புகள் விவாதிக்கப்படுகின்றன. அதிக அறிவாற்றல் திறன் மற்றும் அறிவாற்றல் மாற்றியமைத்தல் ஆகியவற்றைக் கொண்ட இளம் பருவத்தினர் நெறிமுறை அடையாள நெருக்கடிகளைச் சமாளிக்க சுருக்க ஆதாரங்களைக் கொண்டுள்ளனர், எனவே மோதல்களை சிறப்பாகச் சமாளித்து சிறந்த EI உருவாக்கத்தை அடைய முடியும் என்று கண்டுபிடிப்புகள் குறிப்பிடுகின்றன. EI உருவாக்கத்தின் பொறிமுறையைப் புரிந்துகொள்வதில் அறிவாற்றல் மாற்றியமைத்தல் குறிப்பிடத்தக்க அளவில் சேர்க்கப்பட்டது. இது உளவியல் சிகிச்சைக்கு ஒரு புதிய முன்னோக்கை சேர்க்கலாம், ஏனெனில் மருத்துவர்கள் இளம் பருவத்தினரின் மாற்றத்தை மேம்படுத்துவதில் ஒரு மத்தியஸ்த கற்றல் அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்தலாம், அறிவாற்றல் மற்றும் உணர்ச்சி இரண்டும் உணர்ச்சி மாற்றங்கள் மற்றும் உளவியல் பின்னடைவுக்கான இடமாக.