உடல் மருத்துவம் மற்றும் மறுவாழ்வுக்கான சர்வதேச இதழ்
திறந்த அணுகல்

சுருக்கம்

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை நோக்கி செவிலியர்களின் அணுகுமுறை: குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை நோக்கி நர்சிங் மாணவர்களின் அணுகுமுறை: ஒரு பரிசோதனை வடிவமைப்பு

கேத்லீன் செர்வாசியோ மற்றும் கிம்பர்லி ஃபடாடா-ஹால்

ஊனமுற்ற குழந்தைகள் மீதான அமெரிக்க செவிலியர்களின் அணுகுமுறைகள் காலப்போக்கில் மற்றும் கல்வித் தலையீட்டிற்குப் பிறகு போதுமான அளவு அளவிடப்படவில்லை. நர்சிங் கல்வியில் ஊனமுற்றோர் உள்ளடக்கத்திற்கு முன்னுரிமை இல்லை, தற்போது, ​​குறைபாடுகள் உள்ள பெரியவர்கள் மீது கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு அவர்கள் வழங்கும் தரமான சுகாதார சேவைகளை வழங்குவதில் செவிலியர்களின் அணுகுமுறைகள் குறிப்பிடத்தக்க பங்கைக் கொண்டுள்ளன. இந்த அளவு, பரிசோதனை ஆய்வு, ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கான நர்சிங் மாணவர்களின் (N=88) மனப்பான்மையை, ஊனமுற்றோர் கல்விக்கு முன்னும் பின்னும் ஊனமுற்ற நபர்களுக்கான அணுகுமுறையை (ATDP-B) பயன்படுத்தி அளவிடுகிறது. கட்டுப்பாட்டு குழுவில் 44 செவிலியர்கள் இருந்தனர், 44 செவிலியர்கள் கொண்ட குழு சிகிச்சை பெற்றது. குழுக்களுக்கு இடையேயான வேறுபாடுகள், ப்ரீடெஸ்ட் (நேரம் 1), ஒரு கல்வித் தொகுதிக்குப் பிறகு உடனடி போஸ்ட்டெஸ்ட் (நேரம் 2) மற்றும் ஒரு மாதம் தாமதமான போஸ்ட்டெஸ்ட் (நேரம் 3) ஆகியவற்றில் அளவிடப்பட்டது, மாறுபாட்டின் தொடர்ச்சியான அளவீட்டு பகுப்பாய்வு (ANOVA) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது. ATDP-B இன் பொருள் விளைவுக்கான பன்முக சோதனைகள், ATDP-B அளவுகோலால் அளவிடப்படும் மனோபாவங்களின் சார்பு மாறி காலப்போக்கில் மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் கல்வித் தொகுதிக்குப் பிறகு மாறுகிறது என்பதை நிரூபித்தது (F=[2,85]=28.59 , ப <0.01). குழுவைப் பொறுத்து காலப்போக்கில் ATDP-B நிலை மாறுகிறது என்று கண்டறியப்பட்டது (F=[2,85]=51.15, p<0.01). மேலும், ATDP-B அளவீடுகள் (F=[1,86]=32.53, p <0.01) (அட்டவணை 6 மற்றும் 7) முழுவதும் குழுவின் பாடங்களுக்கு இடையேயான முக்கிய விளைவு குறிப்பிடத்தக்கதாக இருந்தது. இந்த ஆராய்ச்சியின் முடிவுகள், குழுக்களிடையே ஏடிடிபி-பி அளவீடுகளில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடு இருப்பதாகக் கூறுகிறது, இது ஊனமுற்றோர் கல்வியைப் பெற்ற பட்டதாரி செவிலியர்கள், குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான அணுகுமுறையை மதிப்பிடுவதில் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் சிறப்பாகச் செயல்பட்டதைக் குறிக்கிறது. கல்வி. இந்த ஆராய்ச்சியின் கண்டுபிடிப்புகள் நர்சிங் ஆசிரியர்களை பாடத்திட்ட உள்ளடக்கத்தை மறுமதிப்பீடு செய்ய கட்டாயப்படுத்த வேண்டும், பல்வேறு கல்வி நிலைகளில் உள்ள நர்சிங் மாணவர்களின் குறிப்பிட்ட மனப்பான்மை அளவீடுகளை வழங்க வேண்டும் மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை பராமரிப்பதில் மாணவர்களுக்கு உதவக்கூடிய நெறிமுறைகளை உருவாக்க வேண்டும். ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கான செவிலியர்களின் அணுகுமுறைகள் பற்றிய எதிர்கால ஆராய்ச்சி, யு.எஸ். முழுவதும் உள்ள பல நர்சிங் கல்வித் திட்டங்களில் செவிலியர்களின் மனப்பான்மையை அளவிடுவதற்கு வடிவமைக்கப்படலாம் அல்லது குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளைப் பராமரிக்கும் பல சுகாதார நிபுணர்களின் அணுகுமுறைகளை மதிப்பீடு செய்யலாம்.