ஜர்னல் ஆஃப் ஃபோனெடிக்ஸ் & ஆடியோலஜி
திறந்த அணுகல்

சுருக்கம்

கலாச்சார மற்றும் மொழியியல் ரீதியாக வேறுபட்ட பின்னணியில் இருந்து காது கேளாத மற்றும் காது கேளாத மாணவர்களின் மதிப்பீடு

மைக்கேல் ஃபிட்ஸ்பாட்ரிக், ராஷெல் நீல்ட்

பன்முக கலாச்சாரம், அமெரிக்காவிற்குள், 1990 களின் முற்பகுதியில் இருந்து ஒரு பெரிய கல்வி சீர்திருத்த இயக்கமாக இருந்தாலும், கலாச்சார மற்றும் மொழியியல் ரீதியாக வேறுபட்ட (CLD) பின்னணியில் இருந்து காதுகேளாத மற்றும் கடினமான (D/HH) மாணவர்களை மதிப்பிடுவது தொடர்பான இலக்கியத்தில் குறிப்பிடத்தக்க இடைவெளி உள்ளது. . இந்தக் கட்டுரை வகுப்பறை மற்றும் சிறப்புக் கல்வி மதிப்பீடுகளின் பொதுவான வடிவங்களின் பகுப்பாய்வை வழங்குகிறது மற்றும் CLD பின்னணியில் இருந்து D/HH மாணவர்களை மதிப்பிடும் போது சிறந்த நடைமுறைகளை சீரமைப்பதற்கான இரண்டு பரிந்துரைகளை வழங்குகிறது.