ஜர்னல் ஆஃப் ஃபோனெடிக்ஸ் & ஆடியோலஜி
திறந்த அணுகல்

சுருக்கம்

வார்த்தை வகுப்பில் உள்ள வேறுபாடு மற்றும் பாரசீக மொழி பேசும் குழந்தைகளைத் திணறடிப்பதில் மீண்டும் மீண்டும் செயல்படுவது பற்றிய ஆய்வு

சயீத் மெஹர்பூர் மற்றும் ஹுசைன் மெய்ஹாமி

பல்வேறு ஆய்வுகள் குழந்தைகளின் வளர்ச்சித் தடுமாற்றத்தை ஆராய்ந்தன. இருப்பினும், இந்த குழந்தைகளால் மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் வகைகளை ஆய்வு செய்ய பல விசாரணைகள் நடத்தப்படவில்லை. இந்த ஆய்வின் நோக்கம், திணறல் மற்றும் பேசாத குழந்தைகளால் உருவாக்கப்படும் மீண்டும் மீண்டும் வகைகளை ஆராய்வது, உள்ளடக்கம் மற்றும் செயல்பாட்டு சொற்கள் உட்பட வார்த்தை வகுப்புகளில் உள்ள வேறுபாடுகளைக் கவனிப்பதாகும். அந்த முடிவுக்கு, ஆறு குழந்தைகள் திணறல் மற்றும் எட்டு குழந்தைகள் இந்த ஆய்வில் பங்கேற்கவில்லை. பங்கேற்பாளர்கள் ஈரானியர்கள் மற்றும் அவர்கள் ஒருமொழி பாரசீக மொழி பேசுபவர்கள். இந்த குழந்தைகளின் மொழி தயாரிப்புகள் பதிவு செய்யப்பட்டன. அவர்களுக்கு இயற்கையான தரவுகளை உருவாக்கும் சூழ்நிலை உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. முழு-சொல் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதைக் காட்டிலும் இரு குழுக்களின் குழந்தைகளும் அதிக எண்ணிக்கையிலான பகுதி வார்த்தைகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதை ஆய்வின் முடிவுகள் சுட்டிக்காட்டுகின்றன. மேலும், வெவ்வேறு வார்த்தை வகுப்புகளின் மறுபிறப்பு வகைகளைப் பொறுத்தவரை இரு குழுக்களிடையே புள்ளிவிவர ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடு இருப்பதாக முடிவுகள் சுட்டிக்காட்டின. தடுமாறும் குழந்தைகள் உள்ளடக்கம் மற்றும் செயல்பாட்டுச் சொற்கள் இரண்டிலும் கணிசமாக அதிக பகுதி-சொல் திரும்பத் திரும்புவதையும் கண்டுபிடிப்புகள் வெளிப்படுத்தின. தடுமாறாத குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட உள்ளடக்க வார்த்தைகளுக்கும் இது கவனிக்கப்பட்டது. இருப்பினும், திணறல் இல்லாத குழந்தைகளின் உற்பத்தியில் செயல்பாட்டு வார்த்தைகளின் மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் வகைகளில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடு எதுவும் காணப்படவில்லை. பெறப்பட்ட முடிவுகளுக்கு ஆய்வு சில வாதங்களை முன்வைத்துள்ளது.