மருத்துவ நெறிமுறைகளில் முன்னேற்றங்கள்
திறந்த அணுகல்

சுருக்கம்

கனடாவின் ஆல்பர்ட்டா பல்கலைக்கழகத்தில் மருத்துவ பீடத்தில் அறுவை சிகிச்சை சிறப்புகளில் திறமை அடிப்படையிலான மருத்துவக் கல்வி பற்றிய ஒரு ஸ்னாப்ஷாட்; எங்கு தொடங்குவது?

நஹ்லா கோமா

அறிமுகம்: ஆல்பர்ட்டா பல்கலைக்கழகம் மற்றும் பல கனேடிய பல்கலைக்கழகங்கள் தகுதி அடிப்படையிலான மருத்துவக் கல்வி (CBME) - குடியிருப்பாளர்களுக்கான பயிற்சியை விரைவில் தொடங்குகின்றன. இந்த முயற்சிக்கான ஆதாரங்களைத் தயாரிப்பதில் கடந்த இரண்டு ஆண்டுகள் செலவிடப்பட்டன. தவறான வளர்ச்சிக்கான பெரிய சுற்றுகள் மற்றும் கேள்விகள் மற்றும் பதில்களுக்கான திறந்த அமர்வுகள் இயங்குகின்றன. கனடாவின் ராயல் காலேஜ் திட்ட இயக்குநர்களுக்கு இணையான தீவிரப் பயிற்சியையும் இ-போர்ட்ஃபோலியோவுடன் மிகப்பெரிய ஆதரவையும் வழங்கியுள்ளது. இம்முயற்சியால் வரும் பத்தாண்டுகளில் மருத்துவக் கல்வியை நாம் எங்கே நோக்கிச் செல்கிறோம்? இது அறுவை சிகிச்சையின் முகத்தை மாற்றப் போகிறதா, நமது அறுவை சிகிச்சை கல்வியாளர்களின் எதிர்பார்ப்புகள் என்ன? டிசைன் (CBD) மற்றும் CBME ஆகியவற்றின் மூலம் திறனுக்கான கருத்தியல் கட்டமைப்பு, மருத்துவக் கல்வியில் இந்த மாற்றத்திற்கான முயற்சிகள் மற்றும் பதில்களுக்காக காத்திருக்கும் சில கேள்விகள் பற்றிய சிறு பேச்சு இது.

பின்னணி: இதை நிவர்த்தி செய்ய, ஜனவரி 2017 இல் தேவைகளை மதிப்பாய்வு செய்தோம், அதில் எங்கள் குடியிருப்பாளர்களை (99 இல் 56 பேர் எதிர்வினையாற்றுகிறார்கள்) ஆய்வு செய்தோம், CBME இன் காரணம் மற்றும் நடைமுறைகள் மற்றும் அவர்களின் புரிதல் தொடர்பான விளக்கங்களுக்கு அவர்களின் ஒப்புதலை மதிப்பிடுமாறு கோரினோம். EPA களின் புரிதல் மற்றும் அவற்றைப் பெறுவதற்கான நடைமுறை. ஏதேனும் தடைகள் இருந்தால் விளக்கமளிக்க குறிப்பு பெட்டிகள் குடியிருப்பாளர்களுக்கு வழங்கப்பட்டன. எங்கள் பரீட்சை அறநெறி வாரியம் இந்த தகவல் வகைப்படுத்தல் அமைப்புகளை அடுத்த கண்ணோட்டமாக உறுதிப்படுத்தியது. கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டிய இரண்டு பிரதேசங்களை முடிவுகள் காட்டுகின்றன. தொடங்குவதற்கு, EPA என்றால் என்ன மற்றும் சில சீரற்ற நேரத்தில் எதைப் பெறுவது என்பதை குடியிருப்பாளர்கள் முழுமையாகப் புரிந்து கொள்ளவில்லை. இரண்டாவதாக, CBME இல் தங்களுடைய வேலையில் தாங்களும் அவர்களின் ஆசிரியர்களும் நிச்சயமற்றவர்களாக இருப்பதாக மக்கள் உணர்ந்தனர், உதாரணமாக இந்த நடைமுறையை யார் இயக்குகிறார்கள். நீண்ட காலமாக, CBME எவ்வாறு இயங்குகிறது என்பதை மக்கள் பார்க்கவில்லை, வெளிப்படையாக, EPAக்களை மூடுவதற்கும், படிநிலைகள் மூலம் குடியிருப்பாளர் முன்னேற்றத்தை அனுமதிப்பதற்கும் எவ்வாறு ஒருமை மதிப்பீடுகள் பயன்படுத்தப்படும்.

முறை :- 2017 இன் இலையுதிர் காலத்தில், ஒரு காலாண்டில் மற்றொரு கல்வியாண்டில், 99 குடிமக்களில் 68 பேர் எதிர்வினையாற்றியதன் மூலம், எங்கள் கடந்தகால மதிப்பாய்வை மறுபரிசீலனை செய்தோம். சிபிஎம்இ (நடுத்தர தாக்க அளவு) மற்றும் அவர்களின் ஆசிரியர்களின் சிபிஎம்இ (நடுத்தர தாக்க அளவு) பற்றிய புரிதல் பற்றிய அவர்களின் பார்வையை மேம்படுத்துவதில் நாங்கள் சாதனை படைத்துள்ளோம். ) EPA கள் என்றால் என்ன (மிகப் பெரிய முதல் மிகப் பெரிய தாக்க அளவு), மற்றும் EPA களை (நடுத்தர முதல் பெரிய தாக்க அளவு வரை) மூடுவதற்கு மதிப்பீடுகள் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்பட்டன என்பதைப் பற்றிய சிறந்த புரிதல் குடியிருப்பாளர்களுக்கு இருந்தது. அல்லது சிறந்த வாய்ப்புகளை வேறுபடுத்துதல். இந்த கடைசி ஆய்வில் இருந்து, EPA கட்டமைப்பு செயல்முறையை சீரமைக்க உதவும் பல்வேறு குறிப்புகள் போலவே, ஆக்கிரமிப்பாளர்களும், ஆலோசகர்களும் எங்கள் வலிமைக்கு வெளிப்படையான ஒழுங்கின் கட்டங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்காக சில வேறுபட்ட பதிவுகளை உருவாக்கியுள்ளோம். ஆல்பர்ட்டா பல்கலைக்கழகத்தில் அனைத்து வதிவிடத் திட்டங்களையும் மேற்பார்வையிடும் எங்கள் முதுகலை மருத்துவப் பயிற்சி அலுவலகத்திற்கு எங்கள் பதிவுகள் வழங்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் ஜூலை 2017 மற்றும் ஜூலை 2018 இல் CBME ஐத் தூண்டிய மற்ற ஒன்பது திட்டங்களுக்கு உதவ அவர்கள் பதிவுகளைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கியுள்ளனர். செப்டம்பர் 2019 நிலவரப்படி , நாங்கள் செய்த 11 பதிவுகளின் தனிப்பட்ட பார்வை சரிபார்ப்பின் பார்வையில், 1817 பார்வைகள் உள்ளன.

முடிவுகள்: நாங்கள் உருவாக்கிய ஆதாரங்கள், எங்கள் குடியிருப்பாளர்கள் CBMEக்கு மாறுவதற்கு உதவியது மற்றும் உள்நாட்டில் உள்ள பிற வதிவிட திட்டங்களுக்கு உதவத் தொடங்கியுள்ளது. தேடல் செயல்பாடு போன்ற அம்சங்களுடன் குடியிருப்பாளர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய எங்கள் மதிப்பீட்டு முறையை மேம்படுத்தும் வகையில் இன்னும் வேலை செய்ய வேண்டியுள்ளது, மேலும் CBME இல் ஆசிரியர்களின் பங்கைப் புரிந்துகொள்ள எங்களுக்கு பிற உத்திகள் தேவை.

சுயசரிதை: நஹ்லா கோமா மருத்துவக் கல்வியில் தர உத்தரவாதத்தைப் படிப்பதன் மூலம் பாரா-அறுசிகிச்சைத் தலைமைத்துவத்தில் ஆர்வம் கொண்டவர். அமெரிக்காவின் அயோவா பல்கலைக் கழகத்தில் அவரது பெல்லோஷிப் மற்றும் பிற சர்வதேச மருத்துவ நிறுவனங்களில் பணிபுரிந்ததால், அவர் அறுவை சிகிச்சை கல்வியில் ஆர்வம் காட்டினார். கனடாவின் ஆல்பர்ட்டா பல்கலைக்கழகத்தில் உதவிப் பேராசிரியராக நியமிக்கப்பட்டதிலிருந்து, அவர் பல தலைமைத்துவ மற்றும் மாணவர்களை வழிநடத்தும் திட்டங்களுக்கு தலைமை தாங்கினார். அவர் ஆசிரிய மேம்பாட்டுக் குழுவில் அறுவை சிகிச்சைத் துறையைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார், மற்றும் ஆசிரிய மட்டத்தில் மூலோபாய திட்டமிடல், குறிப்பாக திறன் அடிப்படையிலான மருத்துவக் கல்வி (CBME). அவர் தற்போது CBME இன் சர்வதேச ஒத்துழைப்பாளர்களில் உறுப்பினராக உள்ளார், மேலும் ஆல்பர்ட்டா பல்கலைக்கழகத்தில் மனித ஆராய்ச்சி நெறிமுறைகள் வாரியத்தில் (HREB) பணியாற்றுகிறார்.