எடர்னா கணிதம்

எடர்னா கணிதம்
திறந்த அணுகல்

ஐ.எஸ்.எஸ்.என்: 1314-3344

சுருக்கம்

வேறுபட்ட கணிதத் திறன் கொண்ட கல்லூரி புள்ளியியல் மாணவர்களின் பயன்பாட்டை ஆய்வு செய்தல்

ரெஜின் பிஷ்ஷர்*

உயர் பயிற்றுவிப்பில் உள்ளுணர்வூட்டும் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி இருந்தபோதிலும், கல்லூரி மாணவர்களிடையே ஊக்கமளிக்கும் கூறுகளுக்கு இடையேயான உருவாக்கத் தொடர்புகள் போதுமானதாக இல்லை. இதைப் பற்றி யோசித்துப் பார்த்தால், ஐந்தாண்டு ஒருங்கிணைந்த இளங்கலை/முதுகலைப் பட்டப் படிப்பில் 503 மாணவர்களின் சோதனை அவர்களின் விரிவான அளவீடுகளான அறிவாற்றல் திறன், பயன்பாட்டு மதிப்பு மற்றும் மூன்று ஆற்றல்மிக்க மேம்பட்ட அளவீட்டு படிப்புகளில் ஒவ்வொன்றின் தொடக்கத்திலோ அல்லது அதற்கு முன்னதாகவோ ஆர்வமாக உள்ளது.

மறுப்பு: இந்த சுருக்கமானது செயற்கை நுண்ணறிவு கருவிகளைப் பயன்படுத்தி மொழிபெயர்க்கப்பட்டது மற்றும் இன்னும் மதிப்பாய்வு செய்யப்படவில்லை அல்லது சரிபார்க்கப்படவில்லை.
Top